Category

Geen categorie

geld van Sinterklaas – een rekenspel

By | Geen categorie | No Comments

In deze tijd van het jaar kun je in de supermarkt weer chocoladegeld kopen. Dat is leuk om mee te spelen!

Geef elke deelnemer een paar stuks geld en laat de anderen beurtelings raden hoeveel hij/zij heeft.

Je zegt bijvoorbeeld: “Heb je tien euro?

Als het antwoord ja is, krijgt degene die goed geraden heeft het geld. Anders is het antwoord: “Nee, minder” of Nee, meer!” , net zo lang tot het goed geraden is.

Ook leuk om een taal te leren, dan doe je het bijvoorbeeld in het Engels of Frans.

Veel plezier!

Help, mijn kind heeft buikpijn en wil niet naar school!

By | Geen categorie | No Comments

Elke morgen hetzelfde: “Ik heb buikpijn, ik wil niet naar school!” Je hart gaat uit naar je kind, wat kun je doen? Blijf niet zitten met deze problemen, maar kom een keer langs om te praten over oplossingen. Die zijn er en zijn vaak sneller binnen handbereik dan je denkt!

Je kind is misschien een beelddenker of conceptueel denker. Deze denkstijl sluit niet altijd goed aan bij onze vorm van onderwijs, waardoor je kind kan denken dat het toch allemaal niet gaat lukken. Kennis over je eigen denkstijl geeft inzicht en zelfvertrouwen. Als je vervolgens de leerstof op een manier krijgt aangeboden die wel bij je past, wordt leren ineens weer leuk en uitdagend! Je bent van harte welkom om in een vrijblijvend gesprek te kijken of het Davis programma de oplossingen biedt waar jij naar op zoek bent! Laat je verrassen…

Help, hoe klinkt de letter c?

By | Geen categorie | No Comments

De letter c wordt vaak als lastig gezien, want hoe spreek je hem uit? [S] of [K]?

Het meisje dat dit mooie kleibeeld maakte, kleide een dame met de [S] bij haar oor: zo klinkt de letter c als de volgende letter een e of i is. Dat hoor je bij ‘cent’ en ‘citroen’. (Ook als het een y is, zoals in ‘cyclus’, maar dat komt niet vaak voor in het Nederlands.)

Bij ch / sch heb je meestal een [g]-klank, af en toe klinkt ch als [sj] zoals in het woord chocola.

Elke andere letter die volgt, maakt dat de c als [k] klinkt! Gemakkelijk hè?  suCCes verzekerd!

NOT 2019 – kom je ook?

By | Geen categorie | No Comments

Vind de antwoorden op vragen die hebt! Is lezen op snelheid / race lezen wel zo’n goed idee? Waar komen gedragsproblemen vandaan? Hoe help ik mijn kind? Moeilijkheden met lezen, zijn ze op te lossen? We oefenen elke dag, maar het helpt niet, wat kan ik doen?

Kom praten op de stand van DDA Nederland op de NOT 

krijg de info die jij nodig hebt!

meld je aan op:     https://www.marvel-databadge.nl/not2019/reg/?link=b88939042a94db30c33f&lan=NL

met d of t? Hoe schrijf ik het?

By | Geen categorie | No Comments

Met d of t aan het einde? Hoe schrijf ik het woord? Dit kleibeeld geeft de spellingsregel weer. Je ziet het kleimannetje met de handen achter de oren.  Hij hoort een t aan het einde van een woord, maar twijfelt of het woord eindigt op d of t. Je kunt het langer maken (= uitspreken met uh erachter) om te horen of je een d of t moet schrijven, heel gemakkelijk! Deze regel werkt wanneer het woord geen persoonsvorm is.

Beelddenkers maken spellingsregels liever zichtbaar in een beeld: dat werkt!

met d of t ? De boom is hard. Ik zie een hart. Nee, twee harten!

Moeilijke woorden in rekenopgaven

By | Geen categorie | No Comments

Er zijn veel kinderen die moeite hebben met redactiesommen, ook wel verhaaltjessommen genoemd. Als volwassene sta je er misschien niet zo bij stil, maar de woorden die bij rekenen worden gebruikt zijn soms moeilijk. Als je niet precies weet wat het woord betekent, wordt rekenen heel lastig. Vandaag werkte mijn cursist het woord ‘meer’ uit. Het drukt altijd een relatie uit. Iets kan alleen ‘meer’ zijn als je het vergelijkt met iets anders.

workshop 30 oktober 2017 over beelddenken en Davis methode

By | Geen categorie | No Comments

Dyslexie en andere leer- of leefproblemen voorkomen of oplossen? Het kan!

Door Mieke Verhallen en Gaby van Erp

We gaven op 10 oktober al een workshop / lezing die enthousiast ontvangen werd. Heb je die gemist? Je kunt nog terecht op 30 oktober in Boxtel!

Dyslexie, dyscalculie, AD(H)D, autisme of hooggevoeligheid. Wat hebben die met elkaar te maken? De mensen die hier last van hebben, hebben één ding gemeen. Zij gebruiken hun hersenen op een andere manier: het zogeheten “beelddenken”. Ze ervaren de wereld met al hun zintuigen en leren door te doen, te horen, te ruiken, te voelen en te zien. Dat is heel mooi, maar kan soms ook voor leer- of leefproblemen zorgen. Eindeloos blijven oefenen levert niets op en school wordt een probleem.

Hier is een oplossing voor! Want als je weet wat je doet, kun je er ook voor kiezen om wat anders te doen. Je kunt leren (Davis) technieken in te zetten voor je moeilijkheden en problemen. Ontdek dat je juist een bijzonder talent hebt, dat waardevol is voor jezelf en de maatschappij.

na deze workshop kun je:

  • Mensen die beweren dat dyslexie / dyscalculie een stoornis is, met succes tegenspreken;
  • een beelddenker herkennen;
  • een beelddenker die enigszins vastloopt met schoolwerk vanuit een andere invalshoek helpen;
  • herkennen wanneer er sprake is van zoveel verwarring en frustratie dat een-op-een hulp nodig is;
  • uitleggen waarom het nooit te laat is om iets aan je leerproblemen te doen!

Praktische informatie

Datum: 30 oktober 2017
Tijd: 19:00 uur – 22:00 uur
Plaats: Bibliotheek Boxtel – Burgakker 4 – 5281 CK  Boxtel

tel. 0411-672970

Graag tot dan!

Gaby van Erp en Mieke Verhallen